理科が苦手な生徒向け　【効果的な学習法】

こんにちは(^^)/宗形です。

【理科は暗記教科である】
という定説をどうにか払拭すべく日々奮闘しておりますが、
いまだにその感覚を持つ生徒は多いように思えます。

理系科目において、
➀　どうすれば用語が頭に入るのか
②　記述問題の書き方
③　➀・②を踏まえた理科の勉強の仕方

今回は上記3点についてまとめてみようと思います。

 

 

➀どうすれば用語が頭に入るのか

理科を暗記科目だと錯覚させる最大の要所が、「単語の多さ」です。

現象名や部品名、組織名・・・覚えるべき単語がてんこ盛り。

これをどうやったら効率的に覚えることができるのか。
それは「問題をひたすら解く」のではなく
「名称がつけられた理由を知る」こと。

これに尽きます。

理科は、名称をつけるときある決まったルールに沿って名付けられます。

そのため、名前がそのまま現象の説明になっていたり、名前を見るだけで化学式が書けたりと
誰でも分かりやすい用語を用いることになっているのです。

例えば

「光合成とは何か、簡潔に説明しなさい。」
という問題があったとしましょう。
光合成という名称に着目すると
【「光」で「合成」する】からこの名称になったと予想できます。

つまり、光で「何を」合成するのかさえ理解すれば、記述問題は解けたも同然です。

よって、
「植物が、光で養分を合成すること」
と解答することができます。

また、化学式は「化学式を後ろから読むことで名称になる」という特徴があります。
そのため
「NaHCO3」は
CO3→炭酸、H→水素、Na→ナトリウム
炭酸水素ナトリウムだと分かります。

 

②記述問題の書き方

➀を踏まえて、記述問題の書き方ですが大切なのは一つだけ、

「教科書の言葉で説明すること」です。

ある実験の結果を見た時に、人によって感想は様々です。
「泡がでてきた」
「ブクブクしていた」
「気体が出てきた」
「臭いにおいがした」

結果から感じる感想は人それぞれですが、起きた事象を説明する際に
「自分の言葉で説明すること」
これは理科においてはやってはいけないことです。

起きた事象の説明は、教科書にある言葉を用いてしましょう。

③勉強の仕方
➀・②を踏まえて、理科の効果的な学習法は

・まず教科書のテスト範囲を読みこむ
・記述問題はまず解答をみて、どのような答え方をしているか理解する
・一問一答は、
➀語句の説明→語句
②語句→語句の説明
どちらもできるようにする

上記ができれば、一気に点数が伸びていきます。

理科の「計算問題の画期的な学習法」もそのうちアップしますので、楽しみにしていてください(^^)/